Divã da Psicóloga Iraci

Temporários de SP poderão voltar a dar aulas antes

2011-12-14T04:47:00.001-08:00

Temporários de SP poderão voltar a dar aulas antes
O governo do Estado de São Paulo enviou para a Assembleia Legislativa projeto de lei que diminui o tempo que um professor temporário tem para voltar à rede depois que seu contrato acaba.
Hoje, a chamada "quarentena" é de 200 dias, pouco mais de seis meses.
Pela proposta, o tempo diminuirá para 45 dias.
Atualmente, os professores têm contrato de até 12 meses com a Secretaria de Estado da Educação, podendo ser estendido até o final do ano letivo, caso vença antes do final das aulas.
Em sua justificativa para o projeto, o Estado diz que "10.067 professores substitutos estarão impedidos de serem recontratados" no ano que vem.
No documento o governo diz ainda que teme que os professores não sejam suficientes para 2012, o que poderia atrasar o início do ano letivo.
FONTE: AGORA

Professores efetivos podem consultar classificação para atribuição de aulas 2012

2011-12-14T04:45:00.001-08:00

Professores efetivos podem consultar classificação para atribuição de aulas 2012
A classificação dos professores efetivo já está disponível no GDAE.
O prazo para recurso vai até as 23h do dia 28 deste mês e a lista final será confirmada até 5 de dezembro.
Já a relação dos docentes não efetivos e candidatos à contratação temporária será publicada em 7 de dezembro. O prazo para recurso vai até as 23h do dia 9 de dezembro. A confirmação da lista final acontecerá até 16 de dezembro.
FONTE: DIÁRIO DA EDUCAÇÃO

2011-02-10T08:37:00.000-08:00

Classificação dos OFAs/Candidatos - 2011
Para verificar a Classificação, selecione o link do Site da SEE disponibilizado abaixo:

Classificação OFAs/Candidatos publicado em 26/01/2011 - Clique Aqui

2010-05-19T07:13:00.001-07:00

MEC planeja criação de 'Enem' para professores
Exame nacional poderá ser usado para seleção de educadores.
Adesão de secretarias estaduais e municipais será facultativa.
Do G1, em São Paulo

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O Ministério da Educação (MEC) trabalha na criação de um concurso nacional para selecionar professores para a rede pública de ensino. O ministério pretende realizar a primeira prova do Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente em 2011. Na primeira edição, poderão participar educadores dos primeiros anos do ensino fundamental (1º ao 5º ano) e da educação infantil.

A seleção será parecida com o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e também ficará sob responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). O professor fará a prova e poderá usar a nota para ingressar em qualquer uma das redes de ensino que aderirem ao programa.

saiba mais

MEC descobre desvio de R$ 1,2 bilhão em verbas para educação básica MEC cria graduação tecnológica em processos escolares As secretarias que decidirem aderir ao exame terão liberdade para usar a nota para a seleção em fase única ou como primeira fase do processo. A abertura dos concursos também poderá ser feita a qualquer momento dependendo da necessidade de cada rede de ensino. Como o Enem, a prova será anual.

Segundo a coordenadora-geral de instrumentos e medidas educacionais do Inep, Gabriela Moriconi, um documento com a concepção do exame e temas que farão parte do exame serão disponibilizados para consulta pública no site do Inep a partir desta quarta-feira (19).

De acordo com Gabriela, a prova terá vários temas, como metodologia de ensino, políticas educacionais, direito e conteúdos específicos. Para criar o programa, foram analisados países que buscam ter um padrão de professores. Esses países foram Austrália, Canadá, Cingapura, Chile, Cuba, Estados Unidos e Inglaterra.

“São países com sistemas de ensino e contextos diferenciados, mas todos entendem que o bom professor tem de ter domínio do conteúdo que vai lecionar e conhecer as metodologias de ensino”, disse Gabriela.

Professores, universidades, estados e municípios vão poder opinar sobre o modelo da prova durante os 45 dias de consulta pública. “Após esse período, equipes técnicas do Inep irão trabalhar para fechar a matriz do exame. Pretendemos ter um banco de questões para a prova até o fim do ano”, disse Gabriela.

De acordo com a coordenadora, secretarias estaduais e municipais do país mostraram interesse no projeto. "Apresentamos ao Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação), que se mostrou receptivo à ideia", disse.

Informativo da Greve

2010-03-17T09:51:00.001-07:00

Informativo da Greve

40% de paralisação nas DEs de Taboão da Serra e Itapecerica da Serra

Hoje, 16 de março de 2010, é o 7° dia de greve da categoria. Após uma assembléia estadual vitoriosa que lotou a Avenida Paulista com mais de 40 mil professores que seguiram em passeata até a Praça da República forrando de professores e professoras a Rua da Consolação por várias horas.
Se na quinta-feira da semana passada, fechamos com 30% de paralisação em nossa região, hoje de acordo com os informes dos Comandos de Greve das diferentes cidades estamos com 40% de paralisação com forte tendência de alta.
Em Taboão da Serra, temos 46% de paralisação; em Embu, 36%; em Itapecerica da Serra, 75%; Embuguaçu, 23%; São Lourenço da Serra, 0% e Juquitiba, 7,5%. Com base num total de 56 escolas paralisadas ou parcialmente paralisadas.

2010-03-08T03:40:00.001-08:00

Regimento Escolar

2010-03-03T03:05:00.000-08:00

Regimento Escolar: Punições e Competência do Diretor de Escola
Por decisão da Secretaria da Educação, os Regimentos Escolares deverão ser alterados (o que já deveria ter ocorrido em 2009) para incluir as novas orientações da FDE. Essas orientações foram publicadas nos cadernos "Normas Gerais de Conduta Escolar" e "Manual de Proteção Escolar e Promoção da Cidadania".

É preciso que se esclareça, desde já, que se trata, aqui, de normas legais, ou seja, de matéria com força de lei, ao contrário do que muita gente vem afirmando.

Aqueles textos, no geral, não criaram muita polêmica, com exceção do item "punições de alunos".

No documento da FDE, cujo conteúdo incluímos no Modelo de Regimento Escolar da Udemo, afirma-se que

Artigo 26 - O não cumprimento dos deveres e a incidência em faltas disciplinares poderão acarretar ao aluno as seguintes medidas disciplinares:
I - Advertência verbal;
II- Retirada do aluno de sala de aula ou atividade em curso e encaminhamento à diretoria para orientação;
III- Comunicação escrita dirigida aos pais ou responsáveis;
IV- Suspensão temporária de participação em visitas ou demais programas extracurriculares;
V- Suspensão por até 5 dias letivos;
VI- Suspensão pelo período de 6 a 10 dias letivos;
VII-Transferência compulsória para outro estabelecimento.
§ 1º. As medidas disciplinares deverão ser aplicadas ao aluno em função da gravidade da falta, idade do aluno, grau de maturidade e histórico disciplinar, comunicando-se aos pais ou responsáveis.
§ 2º. As medidas previstas nos itens I e II serão aplicadas pelo professor ou diretor;
§ 3º. As medidas previstas nos itens III, IV e V serão aplicadas pelo diretor;
§ 4º. As medidas previstas nos itens VI e VII serão aplicadas pelo Conselho de Escola.

Nesse ponto, há várias novidades:
1. A advertência verbal (e não repreensão) e sua possibilidade de aplicação pelo próprio professor (além do diretor);

2. A retirada do aluno da sala de aula, ou de atividade em curso, como competência do professor e do diretor (sempre foi assim, só que agora está explicitado na norma);

3. A comunicação escrita dirigida aos pais ou responsáveis, como responsabilidade do diretor, embora muitos professores julguem ser essa uma competência deles;

4. A suspensão temporária, pelo diretor, da participação do aluno em visitas ou demais programas extracurriculares, independentemente da suspensão das aulas. Antes, como regra geral, uma coisa era vinculada à outra;

5. Suspensão, pelo diretor, por até 5 dias letivos ( e não dias corridos);

6. Suspensão, pelo Conselho de Escola, pelo período de 6 a 10 dias letivos (e não corridos). Aqui, além do aumento da pena (até 10 dias letivos), a novidade é a aplicação da punição feita diretamente pelo Conselho de Escola.
Os itens 5 e 6 estão gerando algumas dúvidas e polêmicas na rede.

De acordo com a orientação anterior, prevista nas Normas Regimentais Básicas da Secretaria da Educação, tinha-se que

Art. 26 - Nos casos graves de descumprimento de normas será ouvido o conselho de escola para aplicação de penalidade, ou para encaminhamento às autoridades competentes.

Esse artigo sempre causou polêmica, por ter um conteúdo subjetivo: o que são "casos graves de descumprimento de normas"?

O bom senso, o hábito ou o temor acabaram indicando que falta grave era aquela que podia acarretar suspensão ou transferência compulsória ao seu autor. Daí porque, para suspender o aluno, mesmo que por apenas um dia, criou-se o mito de que o conselho de escola deveria ser ouvido, obrigatoriamente.

Mais um detalhe: o conselho decidia sobre a punição, mas quem a aplicava era o diretor.
Agora, com a nova orientação da FDE, se a punição a ser aplicada ao aluno for a de suspensão, por até 5 dias letivos, não há necessidade de levar o caso ao Conselho de Escola (mas também não é proibido fazê-lo). A punição é aplicada diretamente pelo diretor.

Se o caso for de suspensão, por prazo superior a 5 dias letivos (entre 6 e 10), o Conselho de Escola terá de se manifestar, obrigatoriamente. Deliberando pela punição, o Conselho a aplicará, diretamente, ou seja, não será o diretor a aplicar a pena, ouvido o Conselho (como antes), mas sim o próprio Conselho aplicando a pena. O que é bastante lógico e sensato: quem decidiu pela punição é que deve aplicá-la, e por ela se responsabilizar.
Muitos diretores e supervisores estão comemorando essas alterações; outros, estão temerosos; outros, ainda, rejeitam-nas, absolutamente.

O principal motivo alegado por aqueles que temem ou rejeitam essa nova orientação é que ela "dá excesso de poderes ao diretor, na aplicação das penas".

Os que assim pensam estão equivocados. Parece que não atentaram para alguns pontos importantes:

1. Em primeiro lugar, ao passar a competência da suspensão (por até 5 dias letivos) ao diretor de escola, a norma legal apenas pretendeu agilizar o procedimento e garantir a saúde do ambiente escolar. Em momento algum se retirou do aluno o direito à ampla defesa e ao contraditório. Em momento algum se afirma que o diretor aplicará a punição sem observar o devido processo legal. Trata-se apenas de um caso de celeridade na apuração dos fatos (e autoria) e aplicação da punição. Sempre, repetimos, garantindo-se ao acusado o direito de defesa. Por essas razões, a Udemo adicionou um parágrafo (o 5º) ao artigo 26 do seu Modelo de Regimento Escolar, com a seguinte redação:

§ 5º. Quaisquer que sejam as medidas disciplinares a que estiver sujeito o aluno, a ele será sempre garantido o amplo direito de defesa e o contraditório.

2. Em segundo lugar, se o diretor julgar conveniente, pela complexidade do caso, por exemplo, ele poderá convocar o Conselho e solicitar sua apreciação, mesmo naqueles casos em que a norma dispensa a manifestação desse colegiado.
Em resumo, as normas elaboradas pela FDE e implantadas pela Secretaria da Educação vieram em boa hora, e são um excelente instrumento de garantia da paz e da disciplina, nas comunidades escolar e local.

São uma promessa de equilíbrio e respeito no ambiente escolar.

Por isso, não podem deixar de ser implementadas, sob o pretexto do medo, da insegurança ou de convicções pessoais tendentes a prevalecer sobre a norma legal.

Antítese

2010-03-02T08:56:00.000-08:00

O mundo não possui um início nem limites no espaço, mas é infinito tanto com respeito ao tempo quanto com respeito ao espaço.
Kant

2010-03-02T05:45:00.000-08:00

Veja mais Gifs Animados

2010-03-02T02:46:00.000-08:00

Professores de SP terá bônus no dia 25 de março

2010-03-01T03:07:00.000-08:00

Professores de SP terá bônus no dia 25 de marçoAmanda Mont'Alvão Velosodo Agora O bônus dos servidores da rede estadual de ensino será pago no dia 25 de março, conforme anunciou ontem o secretário da Educação, Paulo Renato Souza. Segundo ele, o Orçamento disponível para a concessão do benefício é de R$ 800 milhões. No ano passado, o governo desembolsou R$ 590,6 milhões com a premiação. O benefício é válido para os servidores da Educação --atualmente, 273.173 funcionários, segundo dados de janeiro deste ano do DRHU (Departamento de Recursos Humanos). Os aposentados não têm direito ao bônus.

http://www.fazenda.sp.gov.br/

2010-03-01T03:03:00.001-08:00

http://www.orkut.com.br/Main#Home

2010-03-01T03:02:00.001-08:00

http://deitapecerica.edunet.sp.gov.br/

2010-03-01T02:43:00.001-08:00

2010-03-01T02:42:00.001-08:00

http://www.fazenda.sp.gov.br/

2010-02-26T06:56:00.000-08:00

"A vida é mais simples do que a gente pensa; basta aceitar o impossível, dispensar o indispensável e suportar o intolerável." (Kathleen Norris)

Saudades!!!! da escola...daqueles tempos do Danilo, Fernanda e Raquel.

2010-02-26T06:51:00.000-08:00

"A vida é mais simples do que a gente pensa; basta aceitar o impossível, dispensar o indispensável e suportar o intolerável." (Kathleen Norris)

Curso para Concurso

2010-02-25T06:34:00.000-08:00

ATENÇÃO PROFESSOR OFA
CURSO ESPECÍFICO
Concurso PEB II
10.083 Vagas
Venha se preparar no melhor Curso Preparatório na área da Educação
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VAGAS PARAPortuguês, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ed. Física e Artes
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Tudo sobre concurso

2010-02-25T06:08:00.000-08:00

http://tudosobre. com/concursos/ concurso- pebI-pebII- SP.htm

Cadastramento de Professores PMSP

2010-02-25T06:07:00.001-08:00

COMUNICADO Nº 50, DE 12 DE FEVEREIRO DE 2010.
Cadastramento de professores para eventual contratação para a função de Professor de Educação Infantil.
O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, e considerando o disposto na Lei nº 10.793/89, regulamentada pelo Decreto nº 32.908/92, com as alterações introduzidas pela Lei nº 13.201/2001,
COMUNICA:
1. Estarão abertas no período de 18 a 25/02/2010 nos Centros de Educação Infantil da rede direta da Secretaria Municipal de Educação, inscrições para candidatos a eventual contratação pelo prazo máximo de até 12 (doze) meses para a função de Professor de Educação Infantil.
1.1. O Professor ficará submetido à Jornada Básica de 30 (trinta) horas semanais, correspondente a 25 (vinte e cinco) hora em regência de turma e 5 (cinco) horas atividade semanais de trabalho.
2. As inscrições deverão ser feitas pessoalmente pelo interessado, ou por procurador devidamente habilitado, mediante o preenchimento do formulário padronizado: “Ficha de Cadastro de Candidato à Eventual Contratação”, no período especificado no item 1 e no horário das 8 às 17 horas.
2.1. Nos termos da legislação em vigor, o candidato no ato da inscrição deverá comprovar os seguintes requisitos:
a) ser brasileiro;
b) ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos, até a data da inscrição;
c) possuir formação específica para a função, comprovada através da apresentação de diploma registrado da habilitação profissional para o magistério correspondente ao ensino médio ou Licenciatura Plena em Pedagogia.
c.1. o candidato que ainda não detém o diploma registrado da habilitação deverá apresentar, exclusivamente para fins de inscrição, Certificado de Conclusão de Curso, acompanhado do respectivo Histórico Escolar.
2.2. O candidato fica cientificado de que, na hipótese de ser convocado para formalizar a contratação, deverá:
a) apresentar diploma registrado da habilitação, acompanhado do respectivo histórico escolar;
b) comprovar estar quite com as obrigações militares (no caso de sexo masculino);
c) estar em dia com as obrigações eleitorais;
d) ter boa conduta;
e) gozar de boa saúde física e mental e não ser portador de deficiência incompatível com a função a ser exercida, conforme dispõe o artigo 11 da Lei nº 8.989/79.
3. O processo seletivo dos candidatos deverá ser feito pelo Diretor de Escola da unidade receptora da inscrição, mediante apuração de tempo de serviço, considerado até 31/12/2009, com base nos seguintes critérios:
a) tempo de serviço como docente no magistério municipal de São Paulo: 2,0 pontos por dia;
b) tempo de serviço como docente no magistério particular ou público estadual, federal ou de outro município: 1,0 ponto por dia;
c) tempo de serviço na função de Pajem ou Auxiliar de Desenvolvimento Infantil em Creches/Estabelecimentos/Centros de Educação Infantil: 0,5 ponto por dia.
3.1. o candidato deverá apresentar documento comprobatório do tempo de serviço, em estabelecimento de ensino regular ou Creches/Estabelecimentos/Centro de Educação Infantil, expresso em dias até 31/12/2009.
3.2. não será considerado como tempo de serviço o tempo computado pelo Professor para fins de aposentadoria já concedida;
3.3. após a pontuação, nos termos ora estabelecidos, os inscritos serão classificados em ordem decrescente;
3.4. para o desempate serão utilizados, pela ordem, os seguintes critérios:
a) maior idade;
b) maior número de filhos menores de 18 anos.
4. O Diretor de Escola deverá afixar a listagem da classificação prévia dos inscritos, em local visível e de fácil acesso ao público, no dia 01/03/2010, assegurando o direito do candidato à interposição de recursos contra a pontuação/classificação, nos dias 02 e 03/03/2010.
5. Após análise dos recursos, o Diretor de Escola deverá afixar até o dia 04/03/2010, em local visível e de fácil acesso, os resultados dos recursos interpostos e a classificação final dos candidatos inscritos.
6. O candidato cadastrado e classificado nos termos do presente comunicado fica cientificado de que:
a) será convocado para providências iniciais de contratação conforme cronograma a ser divulgado pelas respectivas Diretorias Regionais de Educação;
b) poderá ser aproveitado para atender necessidades de regência de turmas dos demais Centros de Educação Infantil da Diretoria Regional de Educação.
7. Demais informações deverão ser obtidas nos próprios locais de inscrição ou nas Diretorias Regionais de Educação.

Data da prova PB II 2010

2010-02-25T06:04:00.001-08:00

Data da prova do Concurso No dia de hoje, 24/02, o governo divulgou que foram feitas 285.183 inscrições para o concurso, porém apenas 261.382 efetivaram o pagamento (75,8%).A data oficial da prova será dia 28/03 e os professores (as) devem confirmar inscrição no site www.concursosfcc.com.br e caso haja problemas o professor (a) pode ligar no telefone:3723-43 que é o serviço SAC da fundação.

Apostilas Concurso PBII 2010

2010-02-25T06:00:00.000-08:00

As apostilas da parte geral produzidas pela Apeoesp já estão prontas e serão vendidas aos professores (as) filiados pelo valor de 12 reais. As apostilas foram despachadas via correio na última sexta-feira (19/02/2010), porém ainda não chegaram na subsede, o que deve ocorrer a qualquer momento.Com relação às apostilas da parte específica, as mesmas devem ficar prontas no próximo final de semana. O preço da específica ainda foi divulgado pela sede central.Não haverá reservas de apostilas, com exceção para aqueles professores que encaminharam e-mail para a subsede até o dia 28/01, data estabelecida pela sede central publicada no Fax Urgente n° 05.A quantidade de apostilas da parte geral solicitada pela subsede é de 3,5 vezes a demanda encaminhada por e-mail e no caso da parte específica foram encomendadas 50 de cada disciplina. Por isso é importante que os professores que solicitaram as apostilas via e-mail a retirem até a próxima segunda-feira (29/02).Caso o professor (a) não possa retirar a apostila pessoalmente é importante que enviem por quem vir pegar o holerite que comprova a filiação do professor (a).Curso preparatório para o concursoComo dito anteriormente, a subsede estava concentrada no processo de atribuição e por isso não foi possível pensar nada sobre curso ou palestra. No entanto, haverá uma reunião da executiva regional da subsede neste próximo sábado que discutirá a possibilidade ou não de fazer o curso.Quando ao dia da prova do concurso a mesma ainda não foi divulgada pela Fundação Carlos Chagas ou pela Secretaria de Educação.

2010-02-25T05:56:00.000-08:00

semana da saúde 2009

2010-02-01T15:21:00.000-08:00

2010-02-01T15:19:00.000-08:00

http://www.youtube.com/watch?v=25rbc0OZn7o

2009-06-01T04:33:00.000-07:00

Andy Hargreaves, bibliografia para coordenador, O Ensino na Sociedade do Conhecimento, resenha, resumo

2008-09-18T17:12:00.000-07:00

Geografia OEMAR - Informações complementares

2008-09-18T16:34:00.000-07:00

Geografia OEMAR - Informações complementares

2008-09-17T15:05:00.000-07:00

2008-09-17T15:04:00.001-07:00

http://web.educom.pt/pr1305/hotpot_lp.htm

2008-09-17T14:49:00.000-07:00

http://web.educom.pt/pr1305/hotpot_lp.htm

2008-08-22T16:33:00.001-07:00

Gif Gifs

2008-07-21T14:16:00.001-07:00

Gif Gifs

2008-07-21T13:42:00.001-07:00

Gif Gifs

2008-07-21T13:29:00.000-07:00

Gifs Animados

Gifs para Orkut com Códigos HTML e Mensagens

2008-07-19T17:17:00.000-07:00

Gifs para Orkut com Códigos HTML e Mensagens

2008-07-02T13:46:00.000-07:00

ATIVIDADES
http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=890&id_pagina=1

2008-06-10T16:54:00.000-07:00

A alegria da juventude ea criatividade!!!

2008-06-10T16:49:00.000-07:00

Projeto Músical

2008-06-10T16:43:00.000-07:00

Grupo teatro Leonice

2008-06-10T16:42:00.000-07:00

MINHA

2008-06-10T16:39:00.000-07:00

Narrativa - alunos de Ensino Fundamental.

2008-06-08T19:35:00.000-07:00

Autor e Narrador: Diferenças

Qual é, afinal, a diferença entre Autor e Narrador?

Existe uma diferença enorme entre ambos.

Autor
É um homem do mundo: tem carteira de identidade, vai ao supermercado, masca chiclete, eventualmente teve sarampo na infância e, mais eventualmente ainda, pode até tocar trombone, piano, flauta transversal. Paga imposto.

Narrador
É um ser intradiegético, ou seja, um ser que pertence à história que está sendo narrada. Está claro que é um preposto do autor, mas isso não significa que defenda nem compartilhe suas idéias. Se assim fosse, Machado de Assis seria um crápula como Bentinho ou um bígamo, porque, casado com Carolina Xavier de Novais, casou-se também com Capitu, foi amante de Virgília e de um sem-número de mulheres que permeiam seus contos e romances.
O narrador passa a existir a partir do instante que se abre o livro e ele, em primeira ou terceira pessoa, nos conta a história que o livro guarda. Confundir narrador e autor é fazer a loucura de imaginar que, morto o autor, todos os seus narradores morreriam junto com ele e que, portanto, não disporíamos mais de nenhuma narrativa dele.

Tipos de focos narrativos
Agora que você já sabe a diferença entre autor e narrador, passemos as escolhas que o último faz para narrar. Esta escolha se chama foco narrativo, ou seja, a posição em que o narrador assume a pessoa do discurso por que optará.
O foco narrativo é também chamado ponto de vista do narrador, ou seja, significa como, em que posição o narrador vai contar a história. Há, para isso, dois modos: ou narrará em 1ª ou escolherá narrar em 3ª pessoa.

1. Narrador em primeira pessoa (personagem narradora)
É, geralmente, a personagem principal; daí o tom memorialista que o relato adquire. Paulo Honório, de São Bernardo, ou Bento Santiago, de D. Casmurro, são personagens-narradoras: contam suas próprias histórias. Nem sempre, no entanto, os narradores em primeira pessoa são as personagens protagonistas: em A Cidade e as Serras, de Eça de Queirós, a personagem que narra os fatos é José Fernandes, coadjuvante; o protagonista é Jacinto de Tormes. Observe os textos abaixo:

Texto 1 - Sem aviso
Tanta coisa que então eu não sabia. Nunca tinham me falado, por exemplo, deste sol das três horas.
Também não me tinham falado deste ritmo tão seco, desta martelada de poeira. Que poeira, tinham me dito. Mas o passarinho que vem para minha esperança do horizonte abra asas abertas, um bico de águia inclinado rindo.
Quando nos álbuns de adolescente eu respondia com orgulho que não acreditava no amor; era então que eu mais amava. Também não sabia no que dá mentir: Comecei a mentir por precaução, e ninguém me avisou do perigo de ser precavida, e depois nunca mais a mentira descolou de mim. E tanto menti que comecei a mentir até a minha própria mentira. E isso -já atordoada eu sentia - era dizer a verdade. Até que decaí tanto que a mentira eu a dizia crua, simples, curta: eu dizia a verdade bruta.
(Clarice Lispector; Fundo de Gaveta, in A Legião Estrangeira, p. 145, Ed. Do Autor)

Texto 2 - A Cidade e as Serras
Jacinto e eu, José Fernandes, ambos nos encontramos e acamaradamos em Paris, nas escolas do Bairro Latino, para onde me mandara meu bom tio Afonso Fernandes Lorena de Noronha e Sande, quando aqueles malvados me riscaram da Universidade por eu ter esborrachado, numa tarde de procissão, na Sofia, a cara sórdida do Doutor Pais Pita.
Ora, nesse tempo Jacinto concebera uma idéia... Este Príncipe concebera a idéia de que "o homem só é superiormente feliz quando é superiormente civilizado." (...)
Por uma conclusão bem natural, a idéia de civilização, para Jacinto, não se separava da imagem da cidade, de uma enorme cidade, com todos os seus vastos órgãos funcionando poderosamente. Nem este meu supercivilizado amigo compreendia que longe de armazéns servidos por três mil caixeiros; e de mercados onde se despejavam os vergéis e lezírias de trinta províncias (...)"
Eça de Queirós

No primeiro texto, você pode observar o típico narrador protagonista. Ele é o centro da ação que narra e todos os acontecimentos giram ao seu redor, bem como impressões e sentimentos; no segundo texto, o narrador é secundário, amigo da personagem protagonista. Mas narra em I a pessoa, usando como recurso a primeira pessoa do plural quando se inclui na narrativa.
O romance A Cidade e as Serras é um bom exemplo de narrador coadjuvante porque todas as ações narrativas estão centradas em Jacinto de Tormes e ele, José Fernandes, a tudo observa.

2. Narrador em terceira pessoa
Este tipo de narrador não é personagem do que narra. Ele apenas relata os fatos, registra as ações de uma história que não é a sua. Pode ser visto sob dois aspectos:
a) Narrador observador
É apenas um observador e conta os fatos como espectador de uma história. Façamos uma comparação com a vida real: é alguém que, tal como um narrador esportivo, vê e relata, por exemplo, um jogo de futebol. Está do lado de fora da partida, narra o que vê.

Texto 3 - O Guerreiro
Retumba a festa na taba dos araguaias.
As fogueiras circulam a vasta ocara e derramam no seio da noite escura as chamas da alegria (26).Toda a tarde o trocano reboou chamando os guerreiros das outras tabas à grande taba do chefe.Era a festa guerreira de Jaguarê, filho de Camacã, o maior chefe dos araguaias.No fundo da o cara, preside o conselho dos anciões, que decide da paz ou da guerra e governa a valente nação.Os anciões sentados no longo girau contemplam taciturnos a geração de guerreiros que eles ensinaram a combate I; e têm saudades da passada glória.Suspenso em frente deles está o grande arco da nação Araguaia, ornado nas pontas das penas vermelhas da arara.É a insígnia do chefe dos guerreiros, a qual Camacan, pai de Jaguarê, conquistou na mocidade e ainda conserva, pois ninguém ousa disputá-Ia.
José de Alencar - Ubirajara
b) Narrador onisciente
Também narra em terceira pessoa, tal como o primeiro, mas é capaz de penetrar na intimidade de suas personagens; não só relata os fatos, mas traz para o texto tudo o que suas personagens pensam e sentem, revelando-lhes o mundo interior, desejos, frustrações, alegrias, ódios.
Este tipo de narrador desvenda o mundo interior das personagens, aponta e mostra ao leitor todas as emoções que elas guardam em si:

Texto 4 - O crime do Padre Amaro
Todavia o escrevente vivia ainda inquieto, amargurava-o encontrar o pároco instalado ali todas as noites, com a face próspera, a perna trançada, gozando a veneração das velhas. "A Ameliazinha, sim, agora portava-se bem, e era-lhe fiel, era-lhe fiel... ", mas ele sabia que o pároco a desejava, a "cocava ",. e apesar do juramento dela pela sua salvação, da certeza que não havia nada - temia que ela fosse lentamente penetrada por aquela admiração caturra das velhas, para quem o senhor pároco era um anjo,. só se contentaria em arrancar Amélia (já empregado no governo civil) àquela casa beata,. mas essa felicidade tardava a chegar - e saía todas as noites da rua da Misericórdia mais apaixonado, com a vida estragada de ciúmes, odiando os padres, sem coragem para desistir: Era então que se punha a andar pelas ruas até tarde,. às vezes voltava ainda a ver as janelas fechadas da casa dela,. ia depois à alameda, ao pé do rio, mas o frio ramalhar das árvores sobre a água negra entristecia-o mais (...).
Eça de Queiros

De uma olhadinha
Considere, no entanto, que temos ainda um terceiro tipo de foco narrativo: o chamado misto. Nenhuma narrativa sustenta apenas um dos tipos que estudamos acima; portanto, é comum que encontremos em uma só narrativa a alternância de focos: ora se apresenta o narrador como apenas observador, ora é onisciente e nos revela o universo interior dos seres que compõem a história que conta.

2008-06-08T19:28:00.000-07:00

Narrativa: "Redação"

2008-01-21T07:04:00.000-08:00

Nova pagina 1

2008-01-06T05:15:00.000-08:00

Afinal, Você é Acima da Média

G1 > Ciência e Saúde

2008-01-05T14:15:00.000-08:00

G1 > Ciência e Saúde

Sindicato-Apase

2007-12-27T13:16:00.000-08:00

Sindicato-Apase

APASE - Associação de Pais e Mães Separados

2007-12-27T13:13:00.000-08:00

APASE - Associação de Pais e Mães Separados

2007-12-27T13:12:00.000-08:00

APASE - Associação de Pais e Mães Separados

Sindicato

2007-12-26T16:39:00.000-08:00

Sindicato

orkut - Minha página de recados

2007-12-25T18:08:00.000-08:00

orkut - Minha página de recados

RECICLOTECA - Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente

2007-12-24T16:29:00.000-08:00

RECICLOTECA - Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente

2007-12-24T16:27:00.000-08:00

RECICLOTECA - Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente

Cenpec - Blog do TEIA

2007-12-24T16:19:00.000-08:00

Cenpec - Blog do TEIA

2007-12-24T16:18:00.000-08:00

Cenpec - Blog do TEIA

Meu trabalho

2007-12-24T16:15:00.000-08:00

Meu trabalho

Idealizado por profª Marlene da Conceição Silva

2007-12-24T16:13:00.000-08:00

Idealizado por profª Iraci e Marlene

O Mundo de Deborah

2007-12-24T16:12:00.000-08:00

O Mundo de Deborah

orkut - Minha página de recados

2007-12-23T12:37:00.000-08:00

orkut - Minha página de recados

Estado propõe novas regras para ausências médicas de servidores

2007-12-18T16:24:00.000-08:00

G1 > Edição São Paulo - NOTÍCIAS - Estado propõe novas regras para ausências médicas de servidores

YouTube - PRECISAMOS DE VOCÊ

2007-12-16T18:08:00.000-08:00

YouTube - PRECISAMOS DE VOCÊ

Casa de Repouso Vó Neide

2007-12-16T17:46:00.000-08:00

Olá Amigos do Bem!

Há aproximadamente três anos conheci um grupo de cabelereiros voluntários no lugar onde corto meu cabelo.
Eles fazem um trabalho maravilhoso em muitos finais de semana, quando vão visitar instituições e lá trabalham levando beleza e cortes de cabelos, para levantar a auto-estima.

Além do dia de trabalho, eles procuram levar doações, que os seus clientes sempre colaboram e arrecadam: fraldas, roupas, toalhas, cobertores, alimentos, móveis, etc.
Dinheiro nunca entregaram, mas é por isso que estou publicando este post. Neste domingo acompanhei-os à Casa de Repouso São Sebastião, que fica em Cipó Guaçu (conhece? e nunca tinha ouvido antes), uma cidadezinha no pé da Serra do Mar, a uns 50 quilômetros do centro de São Paulo.

Lá encontrei a Vó Neide, uma senhora simples, com um sonho ideal e muita garra, onde, junto com suas sete filhas e filhos, voluntários e enfermeiras, mantêm um local cheio de cuidado e carinho com 26 idosos.
Lá conversei com um senhor de 76 anos, o sr.Sebastião, de Minas Gerais, com cinco filhos, que há muito tempo não o vêm visitar. Ele está sofrendo de uma infecção na uretra e por isso caminha com dificuldades carregando uma sonda, além da muleta.
Ele é ótimo de papo, contou-me várias histórias de sua vida. Ao final, quando fui me despedir, ele me abraçou forte, e desabou a chorar.

Que momento de fortes emoções!!!!! Posso dizer que meu coração ainda chora ao sentir o mais puro dos sentimentos de amor que vivi. Ele apenas me disse: "sr.Marcos, não quero desejar o mal do senhor, mas 76 anos chegam rápido na vida. Cuide-se! O senhor é um homem bão, mas cuide para ter um bom futuro. O tempo passa muito rápido."

Não preciso dizer mais nada, né?

Se o cuidado na casa é grande, as dificuldades financeiras são enormes.
A vó Neide não conta com a ajuda do prefeito local . Uma vergonha!

Este mês, por exemplo, faltou R$ 700,00 para fechar o caixa, e a vó Neide teve de entrar no empréstimo pessoal para pagar as enfermeiras. Fiquei muito sensibilizados pela situação financeira ruim e decidi agir.

Editei um vídeo com fotos do lugar para que você possa entender o que digo, e se seu coração também se sensibilizar, você poderá ajudar a manter aquele local. Não pense em verbas milionárias, o pouco que cada um der, somado, representará muito para eles.

Mobilize o pessoal de onde você trabalha! Vá lá conhecer, ajudar! Ou simplesmente Doe! Deposite uma grana para eles! Ajude!

Vamos dividir o que temos com eles! Eles merecem ter um fim de vida com qualidade, dignidade, respeito e amor.
Seja Feliz! Todos os Seres merecem ser felizes.
Abraços, by Marcos Souza Aranha
p.s.- para depositar ou fazer um doc:

Casa de Repouso São Sebastião
Banco Santander Banespa (033)
Agência: 0254
c/c: 13.002.201-4
CNPJ: 07.708.623/0001-62

p.s.2- terça-feira - gostaria de agradecer a todos aqueles que já depositaram, indicaram mais pessoas para participar. Vamos continuar para que os idosos tenham um bom natal e ótimo 2008.

Filosofia Virtual

2007-12-12T15:40:00.000-08:00

Filosofia Virtual

Home

2007-12-12T15:34:00.000-08:00

Home

Seção de Pessoal

2007-12-12T15:31:00.000-08:00

Seção de Pessoal

Secretaria da Fazenda | Governo do Estado de São Paulo

2007-12-12T15:24:00.000-08:00

Secretaria da Fazenda Governo do Estado de São Paulo

Visitantes

2007-12-12T15:22:00.000-08:00

Visitantes: " 2008 - Na DER Itapecerica da Serra de 17 a 21/12/2007 Candidatos à Admissão"

Debbie

2007-12-12T14:37:00.000-08:00

E.E leonice de aquino oliveira blog esport - Pesquisa Google

ee leonice de aquino oliveira blog esport - Pesquisa Google

2007-12-12T14:28:00.000-08:00

ee leonice de aquino oliveira blog esport - Pesquisa Google: "Letra e Cia: October 2006"

Informações sobre Educação

2007-12-11T17:38:00.000-08:00

12/12/2007Governo do Estado antecipa 13º de servidoresFonte: Governo do Estado de São Paulo
O governador José Serra anunciou hoje que o Estado vai antecipar o pagamento do 13º salário dos servidores públicos estaduais para a próxima sexta-feira, 14. O pagamento estava previsto inicialmente para o dia 20 de dezembro. Serão beneficiados 1,062 milhão de servidores civis, militares, ativos, inativos e pensionistas dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário). “Até o final desta semana, o servidor já poderá contar com esse dinheiro”, afirmou o governador. A medida representa uma injeção antecipada de R$ 1 bilhão na economia paulista, e vai permitir aos funcionários públicos que façam suas compras de Natal com antecedência. Uma parte dos servidores receberá a íntegra do 13º salário, e outra parcela apenas a metade, já que o restante foi recebido antecipadamente no mês de aniversário do servidor. A antecipação do 13º salário encerra um ano com um grande número de medidas de valorização dos funcionários públicos estaduais. O Governo do Estado já anunciou, em 2007, ações que incluem aumento salarial para policiais, professores e pesquisadores, prêmios de valorização e auxílio para compra da casa própria.Polícia Na área da Segurança Pública, o Estado concedeu aumento salarial de até 23,43% para policiais civis, militares e técnico-científicos, além da conversão de 30 dias de licença-prêmio em dinheiro para as polícias civil e militar. Instituiu a Gratificação por Acúmulo de Titularidade (GAT) para os Delegados de Polícia e também promoveu alteração do Adicional de Local de Exercício para todas as carreiras civis e militares, atingindo 125,6 mil funcionários. Outro benefício oferecido aos policiais foi a cobertura integral do salário do policial ferido no exercício da atividade. Outra medida adotada foi a absorção, a partir de janeiro de 2008, da Gratificação por Atividades da Polícia (GAP) e proventos dos integrantes das carreiras policiais civis e militares, beneficiando 125,6 mil servidores ativos e 50,2 mil inativos.
Educação Em outubro, o governador José Serra sancionou uma série de benefícios para os servidores da Educação estadual. Foram concedidos a esses profissionais 30 dias de licença-prêmio em dinheiro, incorporação de gratificações (Gratificação Suplementar ao Quadro de Apoio e Prêmio de Valorização ao Quadro do Magistério), abertura de vagas e aumento de remuneração, além de melhorias de condições de trabalho. Outro benefício importante para o Magistério foi a antecipação de parte do Bônus de Merecimento, que foi parcelado em quatro vezes. Três dessas parcelas já foram pagas, sendo a primeira em outubro, a segunda em novembro e a terceira, ontem (10 de dezembro). A quarta parcela da antecipação será quitada no mês de janeiro. O restante do bônus será pago em fevereiro, em parcela única. Para professores, diretores de escolas, supervisores de ensino e dirigentes de ensino (Quadro do Magistério) a antecipação do benefício chega a R$ 1.200 (divididos nas quatro parcelas). Já para o Quadro de Apoio e o Quadro da Secretaria a antecipação atinge R$ 500. O custo destas vantagens é de R$ 660,6 milhões, o equivalente a 7,7% da folha de salários da Secretaria de Estado da Educação. O governador também determinou a abertura de concurso para a área da educação. Serão contratados 2.545 secretários de escola e 372 supervisores. Serão selecionados também 12 mil professores-coordenadores. Além disso, a Secretaria da Educação já convocou 22 mil novos professores, que começam a dar aula em fevereiro.
Pesquisadores O governo paulista concedeu aumento de até 44% no subsídio de 2,2 mil pesquisadores e assistentes técnicos dos institutos de pesquisa do Estado, incluindo ativos, inativos e pensionistas.
Habitação Para garantir o direito à moradia aos funcionários públicos do Estado e permitir que morem mais perto dos locais de trabalho, o governo paulista instituiu o Programa Habitacional de Integração (PHAI). O programa prevê o sorteio, pela Companhia de Desenvolvimento Habitacional e Urbano (CDHU), de moradias ou cartas de crédito concedidas pelo banco Nossa Caixa a funcionários das Secretarias, Autarquias e Fundações. A previsão é atender 5.000 servidores públicos por ano, até 2010, totalizando 20.000 famílias beneficiadas.

12/12/2007Secretaria inicia nesta quarta-feira inscrições para atribuição de aulasFonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
A Secretaria de Estado da Educação inicia nesta quarta-feira, 12 de dezembro, o processo de inscrições para atribuição de aulas para os cerca de 230 mil professores da rede estadual. Até 21 de dezembro os educadores terão de indicar as aulas que pretendem comandar em 2008. Os professores que já fazem parte da rede estadual (concursados e temporários) devem procurar as escolas que hoje lecionam para fazer inscrição. Já aqueles que não fazem parte da rede neste ano devem procurar as Diretorias de Ensino. Para estes o pra z o também é diferente: entre 17 e 21 de dezembro. Antes do início do ano letivo a Secretaria divulgará a organização das classes. No momento da inscrição os professores apresentam seus títulos, eventuais projetos que queiram desenvolver em 2008. Tudo isso é levado em conta pela Secretaria de Estado da Educação ao decidir como será a organização das classes e aulas em 2008. "Desta forma começa o ano letivo 2008. É importante que os professores não deixem para última hora", afirma a secretária de Estado da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro.

09/12/2007Cronograma de atribuiçao de classes e aulas para o ano de 2008Fonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Confira a portaria publicada em 08 de dezembro pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.
Portaria DRHU - 20, de 7-12-2007Estabelece cronograma e diretrizes para inscrição no processo de atribuição de classes e aulas do ano letivo de 2008
O Diretor do Departamento de Recursos Humanos, dando início ao processo de atribuição de classes e aulas do ano letivo de 2008 e considerando a necessidade de estabelecer datas, prazos e diretrizes para o seu desenvolvimento, expede a presente Portaria.Art. 1º - A inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas de 2008 dar-se-á na seguinte conformidade: I - na Unidade Escolar, de 12 a 21/12/2007: titulares de cargo da unidade, inclusive para designações nos termos do artigo 22 da L.C. nº 444/85, e ocupantes de função- atividade, classificados na escola. II - na Diretoria de Ensino, de 17 a 21/12/2007 – candidatos à admissão, portadores de diploma de Licenciatura Plena, de Licenciatura Curta, de Bacharelado ou Tecnologia de nível superior, apresentando os correspondentes históricos. III - na Diretoria de Ensino, de 14 a 22/01/2008 – docentes e candidatos à admissão: concluintes de cursos de Licenciatura Plena e de Bacharelado/Tecnologia de nível superior, em 2007; alunos de último ano, de 50% do curso e de qualquer semestre de curso de Licenciatura Plena e de Bacharelado/Tecnologia de nível superior, em 2008. § 1º - A unidade escolar fará as inscrições em todas as habilitações/qualificações que os docentes comprovem, com apresentação de diplomas de Licenciatura Plena, nas disciplinas específicas, não específicas e correlatas, de Licenciatura Curta e de Bacharelado ou Tecnologia de nível superior, e dos correspondentes históricos.§ 2º - Caberá à Comissão de Atribuição de Classes/Aulas da Diretoria de Ensino, responsável pela legitimidade das inscrições, dirimir toda e qualquer dúvida de Diretores de Escola na identificação das habilitações/qualificações docentes. § 3º - Os titulares removidos, terão suas inscrições imediatamente transferidas, pelo sistema JATI, para a unidade de destino, onde poderão alterar as opções que tenham efetuado anteriormente, com relação à jornada de trabalho, à carga suplementar e à designação nos termos do artigo 22 da L.C.nº 444/85, em datas, prazos e condições a serem estabelecidos por publicação de Portaria - DRHU. § 4º - Os candidatos aprovados em concurso público para provimento de cargos de professor, que venham a ser nomeados, farão inscrição, como titulares de cargo, nas unidades escolares da respectiva nomeação, durante o mês de janeiro/ 2008, em datas, prazos e condições a serem estabelecidos em Portaria - DRHU. Art. 2º - Os docentes e os candidatos à admissão, que se declararem na condição de portadores de deficiência, farão suas inscrições na unidade escolar e na Diretoria de Ensino, respectivamente, indicando esta condição em campo próprio da inscrição informatizada - JATI, devendo, no ato da inscrição ou posteriormente até a data de 24/01/2008, confirmá-la mediante apresentação do laudo médico correspondente, devidamente expedido pelo Departamento de Perícias Médicas do Estado - DPME.§ 1º - para a confirmação de que trata este artigo, poderão ser considerados laudos médicos do DPME/SS expedidos em anos anteriores. § 2º - na não confirmação da condição de portador de deficiência, o docente/candidato terá sua inscrição realizada em situação única, devendo a escola ou a Diretoria de Ensino desativar no JATI a indicação efetuada. Art. 3º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação, ficando revogadas as disposições em contrário.

07/12/2007SEE recebe 3 mil idéias de professores para propostas curricularesFonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
A Secretaria de Estado da Educação recebeu em um mês e meio cerca de 3 mil idéias de professores para elaboração das propostas curriculares de 2008. A partir do próximo ano os professores terão, pela primeira vez, um guia para seguir em sala de aula, auxílio expressivo para a melhoria da qualidade da Educação paulista. Pelo site da SEE, no banner São Paulo Faz Escola, a Secretaria decidiu abrir a consulta para as propostas a toda a rede. Professores, diretores, supervisores, enfim, educadores paulistas enviaram suas sugestões. A Secretaria vem reunindo, há cerca de três meses, 40 dos maiores especialistas do Brasil em expectativas de aprendizagem. O objetivo é exatamente formular propostas a serem seguidas em sala de aula por todos os professores da rede estadual, de 5ª a 8ª série e no Ensino Médio (o guia para 1ª a 4ª já vem sendo finalizado). A proposta curricular atende uma antiga reivindicação dos professores, especialistas e famílias. Será uma base para, em conjunto com os livros didáticos, direcionar o dia-a-dia em sala de aula. O acesso aos formulários (login) é feito por um código que cada escola estadual tem (CIE). O educador poderá relatar em um formulário suas experiências de sucesso em sala de aula. “As sugestões de professores são fundamentais para a formulação das propostas curriculares. É importante a participação de toda a rede de Educação do Estado”, afirma a secretária de Estado da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro. Em fevereiro de 2008, quando ocorrem as atividades de planejamento escolar, os documentos referentes às propostas curriculares, acompanhados de seus princípios e diretrizes, estarão em todas as escolas. A participação dos professores será contínua, assim como a elaboração das propostas. Como os cadernos serão produzidos por bimestre, ao longo de 2008 poderão ser ajustados, revisados, a partir das experiências de implantação dos professores. Serão acompanhados de Cadernos para os Professores de todas as disciplinas e séries referentes aos conteúdos do 1º bimestre e de Cadernos dirigidos aos gestores. Este material e um conjunto de vídeos curtos por disciplina disponibilizados por streaming (acessíveis pelos professores na própria escola) deverão subsidiar e orientar as atividades do planejamento 2008.
Mais mudanças Além das propostas curriculares, a Secretaria prepara uma série de mudanças para o Ensino Fundamental o Ensino Médio paulista. O Ensino Médio terá diversificação curricular, inclusive com oferta de ensino profissionalizante. A idéia da Secretaria não é oferecer conteúdos a serem ensinados, mas fornecer uma expectativa de aprendizado para os alunos.

05/12/2007Governo do Estado autoriza contratação de 412 diretores de escolasFonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
O governo do Estado publicou no Diário Oficial do Estado autorização do governador José Serra para a contratação de 412 diretores de escolas. Os nomes devem ser definidos a partir da classificação de candidatos remanescentes de concurso público com prazo de validade em vigor. Os novos funcionários irão trabalhar em escolas de todo o Estado. As nomeações devem começar ainda em 2007. Os salários são de R$ 1897,80, para início de carreira, sem contar Bônus Merecimento (no mínimo R$ 100 por mês). Os diretores agora chamados irão completar quadro da Secretaria. O último concurso, que fornecerá os novos membros da pasta, foi realizado no início deste ano. "A Secretaria vem reforçando seu quadro de funcionários. Os diretores são fundamentais para que a educação ganhe cada vez mais qualidade", afirma a secretária de Estado da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro.
Mais chamadas No fim de outubro o governo do Estado publicou no Diário Oficial outra autorização, desta vez para a realização de concurso público para preenchimento de 2.545 vagas para secretário de escola e 372 para supervisor de ensino. A previsão é que a publicação do edital ocorra até o final deste ano, definindo datas e condições. Os novos funcionários irão trabalhar em escolas de todo o Estado. Os salários são de R$ 2.394,21 para supervisores e R$ 878,97 para secretários de escolas.
InformaçõesTipo de vaga: diretor de escola estadualNúmero de vagas: 412Salários: R$ 1897,80Ano do concurso: 2007

2007-12-04T13:30:00.000-08:00

ProUni abre inscrições para estudantes
O Programa Universidade para Todos (ProUni) abre nesta segunda-feira (26) as inscrições para o primeiro semestre de 2008 para bolsas de estudo em instituições de ensino superior particulares.As inscrições devem ser feitas pelo site do ProUni até as 21h do dia 14 de dezembro. O candidato deve escolher as opções de instituições de ensino superior, cursos e turnos, dentre as disponíveis. A divulgação do resultado está prevista para o dia 19 de dezembro.
Saiba mais, clicando aqui.

estamos de olho com a formação Pedagogica

2007-12-04T13:00:00.000-08:00

Projetos desenvolvidos pela Oficina Pedagógica em 2007:

“PROGRAMA LETRA E VIDA”
“EDUCAÇÃO ESPECIAL”
“EDUCAÇÃO INDÍGENA”
“HORA DA LEITURA”
“PROLER”
“EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR”
“PREVENÇÃO TAMBÉM SE ENSINA E COMUNIDADE PRESENTE”
“ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL”
“FUNDAÇÃO C.A.S.A.”
“PROGRAMA EDUCAÇÃO VIÁRIA 2007”
“PLANO DE AÇÃO SUPERVISORA”
“A OFICINA VAI À ESCOLA”
“PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO”
----------------------------------------------------------------------------------------
SARESP: DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES EM MATEMÁTICA
----------------------------------------------------------------------------------------
TRILHAS DE LETRAS E NÚMEROS EM AÇÃO
Instrução CENP de 31/03/2005
----------------------------------------------------------------------------------------
RECUPERAÇÃO PARALELA
Instruções da D.E.
----------------------------------------------------------------------------------------
ORIENTAÇÃO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL:
DANÇA NA ESCOLA PROJETO DANÇA ARTES VISUAIS
----------------------------------------------------------------------------------------
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS 3º E 4º CICLOS DO E.F.
MATERIAIS UTILIZADOS NOS ENCONTROS DOS DIAS 06 E 08/08/07
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Sonhei: Guia de Interpretação dos Sonhos -

2007-11-17T15:58:00.000-08:00

Sonhei: Guia de Interpretação dos Sonhos -

Professor, indispensável.

2007-11-17T15:45:00.000-08:00

Ao longo dos anos o papel do professor foi ganhando novos contornos. Com a adoção de uma postura diferente na sala de aula e de uma maneira inovadora de ministrar conteúdos, ele foi sendo chamado de mediador, facilitador etc.

Entretanto, algo não mudou. O professor sempre mereceu e continua merecendo ser visto com respeito e admiração. Nenhuma nação se fez forte sem conhecimento, nenhum país se desenvolveu sem educação e nenhuma pátria foi construída sem a fundamental atuação dos educadores.

Quem trata mal um professor, trabalha contra o próprio futuro. Não há como medir os prejuízos de quem, em certos momentos da sua vida, não deu a atenção devida ao mestre, não se envolveu com as aulas ou achou que não era importante seguir as orientações dadas durante os momentos de estudo.

Valorizar o educador é plantar sementes. Não somente do ponto de vista de uma nação. Mas cada pessoa, individualmente, precisa perceber o quanto o professor é imprescindível para a colheita de um futuro bem sucedido.

Simplesmente, Camões

2007-11-17T15:38:00.000-08:00

Por LUIS DE CAMÕES

Sete anos de pastor Jacob servia
Labão, pai de Raquel, serrana bela;
Mas não servia ao pai, servia a ela,
E a ela só por prêmio pretendia.
Os dias, na esperança de um só dia
Passava, contentando-se com vê-la
Porém o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
Vendo o triste pastor que com enganos
Lhe fora assim negada a sua pastora
Como se a não tivera merecida;
Começa de servir outros sete anos,
Dizendo: - Mais servira, se não fora
Para tão longo amor tão curta a vida!

“O Segredo não é correr atrás das borboletas... é cuidar do jardim para que elas venham até você.” (Mário Quintana).

2007-11-17T15:32:00.000-08:00

Acabamos de realizar uma grande projeto, mas a escola não pára. Vem aí a Feira do Desenvolvimento Sustentável. Esse tema foi escolhido por sua pertinência e atualidade, afinal o mundo vive hoje aflito diante das notícias de catástrofes naturais, mudanças climáticas e uma série de outros eventos provocados pela ação predatória do homem na natureza.

Quem não ouviu falar de aquecimento global? Quem não ficou sabendo do Tsunami? Quem já não discutiu as secas no nordeste, cada vez mais extensas? Quem ainda não se deu conta de que está fazendo frio quando deveria fazer calor ou vice-versa? Afinal, quem não sabe que o homem polui, agride o meio-ambiente e prioriza o progresso econômico antes da preservação dos bens naturais?

Pois bem. Esses assuntos serão abordados pelas mais diversas disciplinas e trabalhos serão produzidos retratando cada temática e propondo soluções. Os seus professores vão falar muito desses temas e precisarão contar com seu apoio, empenho e criatividade na elaboração das produções e preparação dos stands.

O objetivo do projeto é promover a conscientização sobre a necessária conciliação de progresso e preservação do meio-ambiente, avanços econômicos e conservação da natureza - aliada a garantia de condições de vida para gerações futuras. Enfim, esse é o conceito de Desenvolvimento Sustentável.

Em tempo

BLOG DO COORDENADOR

2007-11-17T15:23:00.000-08:00

BLOG DO COORDENADOR

embu guaçu - Pesquisa Google

2007-11-13T14:58:00.000-08:00

Bem Vindos a Embu Guaçu

Projeto Praça da Paz

2007-11-07T15:25:00.000-08:00

Projeto Praça da Paz

Justificativas:
• O projeto surgiu da iniciativa do professor de sociologia no momento em que realizavam uma pesquisa de campo na disciplina. Após algum tempo outros professores passaram a integrar a equipe, ampliando o conhecimento em relação a agenda 21. Após visita em alguns espaços do Município, observou-se que ocupação dos espaços urbanos nem sempre possibilita condições adequadas para o desenvolvimento da arborização urbana e, muitas vezes esses espaços são ocupados por ratos, e muito lixo, as espécies nativas passam por um processo de supressão acelerada e morte. A revitalização urbana do local contribuirá para o equilíbrio e recuperação da área, e o resgate da comunidade com possibilidade de acesso a área considerada perigosa esse processo ocorrerá a partir da construção uma praça social, com arvores, bancos etc, sendo assim, estaremos dando vida as ruas e o próprio bairro, desmarginalizar o espaço estabelecendo parcerias com a comunidade local e empresas localizadas próximas a área . Desta forma, este projeto visa fornecer subsídios a implantação e monitoramento de arborização em área urbana.

Objetivo
• Desencadear nos alunos e na comunidade efeitos psicológicos e físicos, que se traduzem em qualidade de vida, efeitos esses perdidos com as mudanças e valorativas da sociedade atual.
• Propiciar aos alunos espaços para reflexão de sua identidade Social e Cultural
• Possibilitar maior discussão sobre os conceito ética, cidadania, solidariedade e vida em comunidade
• Proporciona conforto ambiental, sombreamento, para as aves e para as pessoas .
• Preservar a diversidade biológica minimizando a poluição visual e sonora
• Estabelecer parcerias com empresas para doação de mudas e bancos para o local
• Criação de um bolsão e/ou Anel Viário;

Metodologia
Estratégia de estruturação espacial

- A Estruturação Espacial da área publica municipal, indicada no Mapa Anexo 1, se dará a partir das seguintes diretrizes, que foram o resultado do cruzamento das pesquisa técnicas e comunitárias:
I - Requalificação da área livre de uso comum da população;
II - Hierarquização do sistema viário;
III - Reserva da área de interesse ambiental;
IV - Igualdade de acesso
V - Estratégia de Uso do espaço do Solo
VI - Requalificação e preservação da área consolidado patrimônio da comunidade local.

Público Alvo
Alunos
Pais
Comunidade local
Empresas locas

Ações
Limpeza do ambiente
Plantio das mudas
Parcerias para doação dos bancos

Situação
Em Andamento

Gestão do Território: Sociedade civil, escolar e empresa

2007-07-16T10:32:00.000-07:00

Buque1

2007-07-16T10:25:00.000-07:00

Buque1

Coração | Gifs animados

2007-06-30T15:29:00.000-07:00

Coração Gifs animados

O Desafio da Mudança na educação

2007-05-31T13:05:00.000-07:00

Algumas considerações sobre o desafio da mudança na Educação
A mudança de forma geral é algo que inquieta e exige novas posturas e adaptações para que realmente aconteça. Quando se fala em mudança na educação é preciso reunir vários elementos que a caracterizem como necessária e benéfica para seu meio social, uma vez que a mudança pode ser tanto para melhor como para pior.
A idéia de mudança na educação implica aspectos históricos, culturais, sócio-econômicos, tecnológicos, biológicos, enfim, implica uma série de setores, por isso é difícil caracterizar a mudança como algo instantâneo, já que ela só acontece como processo e atrelada a vários elementos.
A necessidade e vontade de mudança estão relacionadas à constatação das lacunas ocasionadas entre o que a sociedade está pedindo da formação dos indivíduos e o que o espaço escolar está oferecendo para dar conta disso, ou seja, ao perceber-se ineficaz, despreparada e desatualizada a instituição entende esse vão e busca recuperar-se e criar novos meios de interagir e aprender para então desempenhar sua função social de fato.

Iraci R.Matos Rocha